Судьба жестового языка в образовании

Жадан Люд­ми­ла Сергеевна

Педа­гог-фило­лог, учи­тель рус­ско­го язы­ка, пре­по­да­ва­тель РГГУ и МГПУ, экс­перт по созда­нию доступ­ной сре­ды, экс­кур­со­вод Тре­тья­ков­ской гале­реи Дома-музея Мари­ны Цве­та­е­вой, глу­хая, носи­тель рус­ско­го язы­ка и рус­ско­го жесто­во­го языка.

Пуб­ли­ка полу­чит отве­ты на сле­ду­ю­щие вопросы:

  • сколь­ко жесто­вых язы­ков в мире?
  • как в Древ­ней Гре­ции отно­си­лись к глухим?
  • когда и где нача­лось обу­че­ние глухих?
  • каков ста­тус жесто­во­го язы­ка в раз­ных странах?
  • как широ­ко исполь­зу­ет­ся жесто­вый язык в нашей стране?
  • поче­му каж­до­му важ­но знать наци­о­наль­ный жесто­вый язык сво­ей стра­ны хотя бы немного?

Пред­ва­ри­тель­ное вре­мя и место в рас­пи­са­нии: чет­вёр­тый блок (16:00 — 16:45), ауди­то­рия А‑407.